Mi princesa

clasificación del parálisis cerebral

• . Efectos Funcionales Espástico: el 75% de las personas con esta discapacidad presentan espasticidad (rigidez). Síntomas: hipertonía hiperreflexiòn hiperextensión Se localiza esta lesión en el haz piramidal
• . Atetósico: frecuentes movimientos involuntarios que interfieren con los movimientos normales. La lesión de los ganglios basales del cerebro parece ser la causa de esta condición. Esta lesión esta localizada en el haz extrapiramidal.. Atáxico: en esta condición la persona presenta: Mal equilibrio corporal. Marcha insegura. Dificultad en la coordinación. Descontrol de manos y ojos. Se localiza en el cerebelo.
• . Formas Mixtas: es raro encontrar casos puros de espasticidad, de atetosis o ataxia Lo frecuente es que se encuentre una combinación de ellos.
• . Topografía Corporal Según el tono muscular: Isotónico: tono normal 
• Hipotónico: tono disminuido Hipertónico: tono incrementado Variable: tono inconsistente
• . Clasificación de la parálisis cerebral infantil según la extensión del daño
• . El sufijo "plejia" significa ausencia de movimiento. Cuando hay algún tipo de movilidad se utiliza el sufijo "paresia" (cuadriparesia, tetraparesia, hemiparesia y monoparesia).
•  Según la Parte del Cuerpo Afectada Cuadriplejia: Están afectados los cuatro miembros. incluyendo tronco y las cuatro extremidades, con predominio de afectación en las extremidades superiores
• . Doble hemiplejia: Cuando existe una afectación de las cuatro extremidades, pero es mucho más evidente en un hemicuerpo, comportándose funcionalmente como una hemiparesia.
• . Diplejia: Afectación de las cuatro extremidades con predominio en las extremidades inferiores.
•  Tetraplejia: Afectación global.
•  Monoplejia: Se afecta un solo miembro (brazo ó pierna) estos casos son poco comunes.
• . Hemiplejia: Está dañado solo un lado del cuerpo (hemicuerpo) y dentro de este el más afectado es el miembro superior.
• . Triplejia: Afectación de las extremidades inferiores y una superior.
•  gracias
•  http://www.espol.edu.ec

Las guerreras

Aparte que estas mujeres para mi son todo lo que yo tengo.
Mi mamá y mi abuela más que nadie merecen estar aquí en este blog, ellas son las que han luchado sin importar nada con sandy, son las que se merecen todo el reconocimiento y el premio a las mejor mama y hermana del mundo ellas son mis guerreras.
No hay palabras para describirles lo maravillosas y valiosas que son simplemente las amo.
Sandy, mi hermano y yo somos muy afortunados por tenerlas en nuestras vidas.
Buenas Noches

Todo lo que es para mi

Estas ultimas semanas todo lo que me he desarrollado con este tema lo que ha sido para mi escribir para sandy.
Quisiera que sandy pueda leer lo que estoy haciendo para ella, nunca pensé poder aprender más de lo que he aprendido día a día con sandy mi convivencia.
Siempre supe que al principio para mi familia no fue fácil aceptar a sandy o tratar con ella.
Siempre habíamos visto niños normales, corriendo, saltando, jugando, estudiando haciendo travesuras yo creo que a nadie se le pasaría por la cabeza que tu hijo saldría  con algún problema que justamente a ti te iba a tocar una persona que no puede hablar, movilizarse o ser independiente.
Siempre lo he dicho que dios sabe porque hace las cosas sandy quizás tiene la gran suerte de tener mucha comodidad y buenas personas a su lado, pero muchos niños no tienen esa dicha que sandy tiene.
Mi abuela, mi mamá como han luchado por sandy es espectacular apesar de su inexperiencia ellas no sabían nada de un niño especial con parálisis cerebral y aún asi
salieron adelante con ella.
Y de eso se trata no darse por vencido luchar ser fuerte.
Le doy gracias a dios primeramente por permitirme estar en la vida de sandy por hacerme feliz con una sola sonrisa y una mirada que me dice todo lo que no puede solo eso necesito para saber que estoy haciendo bien las cosas con ella.
Simplemente ella es una gran bendición es lo más hermoso y puro que tengo en mi vida
Buenas noches

Tú

Siempre te quiero ver feliz eso es lo único que deseo.

Grandes ángeles

Gracias DIOS.

Otra luchadora

Erika katherine pote moncayo aunque cariñosamente le dicen mafalda ella es una amiguita de sandy de muchos años, Es una luchadora más, Ella tambien tiene parálisis cerebral igual que sandy con la diferencia que ella tiene más motrocidad que ella.
Pues a katty le diagnosticaron a los 4 meses de vida su problema se dieron cuenta porque su mamá observo que no se movia o no era igual a una niña de esa edad, aunque nacio normal pero a los días de nacida le dio una fiebre de 40 grados pero no se habían precatado que la fiebre le afecto gran parte del cerebro.
Fue muy difícil para sus padres enfrentar esto con mafalda como dice su mamá ella no tenia ningún tipo de conocimiento que era un niño especial, ni como se trataba, ni que se tenía que hacer en este caso pero ella y su esposo no se dieron por vencidos y siguieron luchando con mafaldita.
Le dieron rehabilitación en INFA para poder caminar, sandy también recibió este tratamiento con la diferencia que la escoliopsis fue aumentando y sandy ya no pudo caminar sola.
Se preguntarán como se conocen con sandy? Pues después de 4 años sandy y katty se fueron a ASENIR una escuelita para niños especiales y sus padres hay se conocieron mi mamá y Merisu ellas acompañaban a estos angelitos a sus clasea día a día y se convirtieron en grandes amigas y comadres.
Realmente crearon una hermosa y fuerte amistad, Para mi es espectacular como mi sandy tiene a su amiguita que han compartido tantas cosas y mi mamá encontró a un gran ser humano que en camino de esta lucha día a día se hicieron grandes amigas.
Hoy a sido un día espectacular para mi eh aprendido tanto siempre lo digo cada día aprendo más de sandy.
Buenas noches

Mi gran maestra ♥

Simplemente gracias por todo lo que me has enseñado.

Tipos de parálisis cerebral infanti

Clasificación clínica:

a- Parálisis cerebral espástica: Cuando hay afectación de la corteza motora o vías subcorticales intracerebrales, principalmente vía piramidal (es la forma clínica más frecuente de parálisis cerebral). Su principal característica es la hipertonía, que puede ser tanto espasticidad como rigidez. Se reconoce mediante una resistencia continua o plástica a un estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento.

b- Parálisis cerebral disquinética o distónica: Cuando hay afectación del sistema extrapiramidal (núcleos de la base y sus conexiones: caudado, putamen, pálido y subtalámico). Se caracteriza por alteración del tono muscular con fluctuaciones y cambios bruscos del mismo, aparición de movimientos involuntarios y persistencia muy manifiesta de reflejos arcaicos. Los movimientos son de distintos tipos: corea, atetosis, temblor, balismo, y distonías.

c- Parálisis cerebral atáxica: Se distinguen tres formas clínicas bien diferenciadas que tienen en común la existencia de una afectación cerebelosa con hipotonía, incoordinación del movimiento y trastornos del equilibrio en distintos grados. En función del predominio de uno u otro síntoma y la asociación o no con signos de afectación a otros niveles del sistema nervioso, se clasifican en diplejía espástica, ataxia simple y síndrome del desequilibrio.

d- Parálisis cerebral mixta: Se hallan combinaciones de diversos trastornos motores y extrapiramidales con distintos tipos de alteraciones del tono y combinaciones de diplejía o hemiplejías espásticas , sobre todo atetósicos. Las formas mixtas son muy frecuentes.

Clasificación topográfica en función de la extensión del daño cerebral.

El sufijo plejia significa ausencia de movimiento, cuando hay algún tipo de movilidad se utiliza el sufijo paresia (cuadriparesias, tetraparesias, hemiparesias y monoparesias).

a- Cuadriplejía: Están afectados los cuatro miembros.

b- Tetraplejía: Afectación global incluyendo tronco y las cuatro extremidades, con un predominio de afectación en miembros superiores.

c- Triplejía: Afectación de las extremidades inferiores y una superior.

d- Diplejía: Afectación de las cuatro extremidades con predominio en extremidades inferiores.

e- Hemiplejía: Está tomado un solo lado del cuerpo (hemicuerpo), y dentro de este el más afectado es el miembro superior.

f- Doble hemiplejía: Cuando existe una afectación de las cuatro extremidades, pero mucho más evidente en un hemicuerpo, comportándose funcionalmente como una hemiparesia.

g- Paraplejía: Son muy poco frecuentes, se afectan solo los miembros inferiores.

h- Monoplejía: Se afecta un solo miembro (brazo o pierna), estos casos son poco comunes.

para mas información:

http://www.neurorehabilitacion.com/recursosparalisiscerebralinfantil.htm

Todo tiene una razón

Al principio mucha gente no entenderá porqué para mi hablar sobre una niña especial es tan importante.
Para mi sandy no es solo una niña especial, ella es un angelito que me a enseñado muchas cosas como ver la vida de  otra manera.  Ella no puede velar por si misma para eso nos tiene a nosotros como sus compañeros y guardianes.
En mi corto 15 años de vida eh podido observar como mi mamá y mi abuela a podido sobrellevar esto y lo eh dicho en varias ocasiones para mi son unas luchadoras porqué no es fácil tener esta responsabilidad pero la satisfacción más grande es saber que cada día de vida que dios nos brinda de sandy se lo hacemos feliz. Aparte que ella nos hace feliz a nosotros, quisiera tanto que sandy pueda leer lo que estoy haciendo por ella aparte de hablar de ella trato que se informe sobre su enfermedad y que traten de comprender muchas cosas que quizás todavía mucha gente desconoce, aunque yo le eh hablado sobre lo que estoy haciendo  solo me miró y sonrió que eso me dio mucha alegría.
Solo quiero decir que si ustedes tienen un niño como sandy o con otra discapacidad tenga dos cosas muy importantes para ellos AMOR y PACIENCIA eso es lo más esencial.
Sandy aparte de ser mi ángel es mi gran maestra de vida y solo le pido a dios que me la de muchos años más compartiendo conmigo para seguir aprendiendo muchas cosas valiosa que ella me enseña cada día.
En fin solo les quiero agradecer el apoyo que nos está brindando.
Buenas noches.

Causas de la parálisis cerebral infantil

Las causas se clasifican de acuerdo a la etapa en que ha ocurrido el daño a ese cerebro que se esta formando, creciendo y desarrollando. Se clasificarán como causas prenatales, perinatales o posnatales.

Causas prenatales:

1- Anoxia prenatal. (circulares al cuello, patologías placentarias o del cordón).

2- Hemorragia cerebral prenatal.

3- Infección prenatal. (toxoplasmosis, rubéola, etc.).

4- Factor Rh (incompatibilidad madre-feto).

5- Exposición a radiaciones.

6- Ingestión de drogas o tóxicos durante el embarazo.

7- Desnutrición materna (anemia).

8- Amenaza de aborto.

9- Tomar medicamentos contraindicados por el médico.

10- Madre añosa o demasiado joven.

Causas perinatales.

Son las más conocidas y de mayor incidencia, afecta al 90 % de los casos.

1- Prematuridad.

2- Bajo peso al nacer.

3- Hipoxia perinatal.

4- Trauma físico directo durante el parto.

5- Mal uso y aplicación de instrumentos (fórceps).

6- Placenta previa o desprendimiento.

7- Parto prolongado y/o difícil.

8- Presentación pelviana con retención de cabeza.

9- Asfixia por circulares al cuello (anoxia).

10-Cianosis al nacer.

11-Broncoaspiración.

Causas posnatales

1- Traumatismos craneales.

2- Infecciones (meningitis, meningoencefalitis, etc.).

3- Intoxicaciones (plomo, arsénico).

4- Accidentes vasculares.

5- Epilepsia.

6- Fiebres altas con convulsiones.

7- Accidentes por descargas eléctricas.

8- Encefalopatía por anoxia.

para mas informacion: 

http://www.neurorehabilitacion.com/recursosparalisiscerebralinfantil.htm

Saludos

Mi princesita y yo les manda muchos besos.
(Le dije a sandy que sonría para ustedes)
Gracias por su apoyo.

Sindrome de DOWN

quizás sandy no se puede defender sola y necesita de mucha ayuda de las personas que esta a su alrededor, pero hay muchos niños con discapacidades que pueden desenvolverse por si solo.

El síndrome de down es unos de ellos estos niños pueden enfrentar al mundo de una manera distinta y hoy quiero escribir sobre ellos.

Pesar de su síndrome muchos de ellos pueden trabajar y ser alguien por si mismo en mi opinión personal son unos guerreros 

Muchas personas no tienen información clara sobre este tema y quiero proporcionar un poco de información: 

  El Síndrome de Down es una de las diferencias, por su desviación de la norma, que 

conforman la diversidad a la que el sistema educativo debe dar respuesta dentro del ámbito 

ordinario, en el centro escolar. 

 Para poder planificar una respuesta adecuada a las necesidades de un colectivo, sin 

olvidar que éstas estarán filtradas por las características individuales, es preciso conocer 

cuáles son las características comunes de aprendizaje, qué necesidades generan y a partir 

de este conocimiento ir transformándolas en estrategias de enseñanza adecuadas. 

 En este documento se pretende plantear un marco genérico de características y 

necesidades detectadas en niños y niñas con Síndrome de Down, ya que, aceptadas siempre 

las variaciones individuales, hay una serie de lesiones biológicas y fundamentalmente 

cerebrales, que se consideran características descriptivas, por la frecuencia con que se 

presentan en toda o casi toda la población con este síndrome. 

 Se parte de la premisa de que profundizar en el conocimiento ayuda a mejorar la 

respuesta y que el profesor/a puede ser capaz, con su intervención sistemática y 

programada, de generar un aprendizaje en estos niños/as que otros alumnos y alumnas 

adquieren de forma natural, o con una menor estimulación o mediación consciente. 

 La descripción de las alteraciones más comunes trata de facilitar al profesional de 

la educación un material de reflexión, análisis y estímulo para enriquecer su conocimiento 

y darle claves, nuevas o actualizadas, para su mediación didáctica y educativa. Al recoger 

datos médicos y su incidencia en el aprendizaje, no se pretende por lo tanto, patologizar la 

infancia de este alumnado y que se derive de ello una intervención clínica. El objetivo que 

se pretende es que a partir del conocimiento de sus características de aprendizaje los 

profesionales de la educación podamos recrear estrategias de enseñanza acordes a ellas. 

 No debe sin embargo obviarse nunca la evaluación individual de cada niño o niña, 

puesto que además de la dotación cromosómica diferente ha heredado también un 

patrimonio genético particular de sus progenitores, como ocurre en cualquier persona, que 

le convierte en una persona única. Además desde el momento del nacimiento se ha ido 

desarrollando en un ambiente sociocultural determinado. 

 Por lo tanto, aunque el marco que se ofrece es el de las necesidades detectadas 

como colectivo y desde los estudios y análisis realizados a partir del marco del desarrollo 

normal, las manifestaciones que se va a encontrar el profesorado estarán matizadas por la 

personalidad, el ambiente familiar y social... Del Síndrome de Down, como de otros 

generadores de necesidades educativas especiales podemos decir que, no es un rasgo 

absoluto y que define totalmente a un individuo sino una característica más de una persona 

determinada. 

 “En el Síndrome de Down existe una especificidad de origen, la presencia de un 

cromosoma 21 (o parte de él) extra, y ello condiciona una formación patológica en la 

estructura y función del cerebro, pero ésta será modulada por la expresión de los genes 

propios de cada persona, tanto en los presentes en el cromosoma extra como en los otros 

46 cromosomas. Esta es la causa de la enorme variabilidad que se observa entre un 

individuo y otro son Síndrome de Down” (Florez, 1994)

http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/6-down.pdf

Parálisis Cerebral (Mas Información)

Parálisis Cerebral

¿Qué es la parálisis cerebral?

Es un trastorno permanente y no progresivo que afecta a la psicomotricidad del paciente. En un nuevo consenso internacional, se propone como definición: “La parálisis cerebral describe un grupo de trastornos del desarrollo psicomotor, que causan una limitación de la actividad de la persona, atribuida a problemas en el desarrollo cerebral del feto o del niño. Los desórdenes psicomotrices de la parálisis cerebral están a menudo acompañados de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicación y percepción, y en algunas ocasiones, de trastornos del comportamiento”. Las lesiones cerebrales de la PC ocurren desde el período fetal hasta la edad de 5 años. Los daños cerebrales después de la edad de 5 años hasta el período adulto pueden manifestarse como PC, pero, por definición, estas lesiones no son PC.

Características:

·         En primer lugar, los trastornos son debidos a una lesión cerebral (encéfalo) que interfiere en el desarrollo normal del niño. Se produce en el primer año de vida, o incluso en el período de gestación, y puede ocurrir hasta los cinco años.

·         Se distingue por el daño dominante de las funciones motrices, el cual afecta al tono, a la postura y al movimiento.

·         Por último, hay un concepto generalizado de que la lesión no es evolutiva pero sus consecuencias pueden variar en el niño. Los trastornos motores afectan a la mayoría de los casos a los órganos bucofonadores y dificultan el desarrollo de la alimentación y el habla. (En realidad, la afección es en el tono muscular de los músculos que posibilitan el habla y la alimentación, por eso es frecuente el babeo y la necesidad de mucha concentración por parte del niño para evitarlo).

SANDY

Simplemente eres lo más hermoso de mi mundo.♥